100.03.09(第3週)

今日課程重點：
1.學習平台的介紹
2.實驗性課程
3.活動：請每個人回想考試對個人的意義


知識論：
「謙卑來自於知識，偏見是傲慢的根源，見多識廣的人會相信有機會。」
對於目光短淺(不想學習)的人而言，知識帶來的不是機會，而是不確定與猶豫，因為他面對的是一個陌生的國度。

英國哲學家Bacon4個偏見：
1. 種族偶像：心靈中固有的傾向，包括自然崇拜和民族神崇拜
2. 洞穴偶像：由教育造成的心智習慣所引起的偏見
3. 市場偶像：由普通生活的日常交往，以及一個人的語言影響而引起的偏見。
4. 劇場偶像：由傳統和權威理論或權威觀點影響的偏見。
(以上資料來源100.03.09引自：http://www.wretch.cc/blog/jcheng0520/15722181)
(100.03.09參考網頁：http://blog.xuite.net/s9091002/logic/24013450)

近代社會科學自1950年代起，有一系統理論，何謂系統理論？
道路交通→電腦電路板交通→腦神經交通
21世紀是生物學家在建構神經系統的交通

二分法：
1.我們常常強調個體而不是彼此的關係。
2.我們習慣於強調現存的關係而不是過去的脈絡(前因後果)，不管過去跟未來，因此我們常探討斷代史，而不去注意它的前後發展。

◎測驗(本學期要討論的3個重點)：信度、效度、困難度(難易度、鑑別度)
T：以一把尺為例，探討其三維關係
例：1.以短尺量教室與用捲尺量教室，何者較準確？(效度)
        2.一公尺為一個刻度與一公分為一個刻度的差別？(鑑別度)

以棒球比賽的投手為例
例：1.一個投手每場比賽皆能投80~90球(信度)
        2.好球的比例(效度)
        3.球種的不同(鑑別度)

討論問題：
1.假設學校為一個系統，其信度、效度、鑑別度之三維關係為何？
2.如果學校產生霸凌現象，影響最深的是信度、效度及鑑別度之中何者？

討論時，參與討論的情形建立信度，多方交流、多蒐集資料才能建立效度。

例：以考試而言，相信每位學生都很努力在寫考卷，則此考試有信度；若題目有100題，但限制20分鐘交卷，程度高與程度低的學生都只寫了20題，則無效度；若每人都考100分，則無鑑別度。

今日作業：「請每個人回想考試對個人的意義」----於個人blog完成